Crítica sobre o texto "O ensino de desenho nas escolas de Arquitetura e a influência da Informática", de Alexandre Menezes - Informática

O texto "O ensino de desenho nas escolas de Arquitetura e a influência da Informática", de Alexandre Menezes, problematiza a inserção das novas tecnologias no ensino. O autor retrata que enfrentamos um problema na falta de integração entre a computação e a metodologia de ensino; as aulas de informática, tanto nas escolas como nas faculdades, são lançadas de forma avulsa, sem que haja uma ligação com as outras matérias, fato que justifica os inúmeros profissionais no mercado não informatizados, ou seja, não adaptados às demandas do mercado atual. No ensino da Arquitetura, especificamente, questiona-se a real importância das aulas de desenho frente a influência e a utilização da computação gráfica, o que para Alexandre, deveria haver uma maior interação entre as duas matérias para que realmente se produza uma "boa arquitetura".

A idéia de soberania dos softwares é uma forte tendência nesse mundo tecnológico, o que faz inúmeras pessoas acreditarem na idéia de que as metodologias de ensino tradicionais não atendam mais às demandas do mercado de hoje. Como esses programas gráficos acabam limitando as idéias dos arquitetos, por eles não instigarem a criatividade do mesmo, ou por eles não criarem novas demandas para a arquitetura -uma área que exige inovação, criatividade e técnica- a restrita utilização desses acaba sendo um aspecto negativo para quem os utiliza. Com o que temos disponível atualmente para o processo de criação de projetos devemos conciliar a computação gráfica à elaboração de desenhos no papel, para que o produto final seja satisfatório no âmbito arquitetônico, pois assim a capacidade criativa do usuário estaria sendo desenvolvida e, ao mesmo tempo, seu trabalho seria facilitado com o uso dos softwares.

Mesmo com as facilidades que a tecnologia vem oferecendo para os que aderem ao uso da mesma, é inevitável o uso de técnicas convensionais, pelo menos até que sejam criados ferramentas tecnológicas que atendam todas as demandas que a produção arquitetônica exija. Essa interação deve ser uma idéia adaptada à todas as metodologias de ensino, pois assim estaríamos utilizando a computação como um real facilitador.